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加强中小学中国传统文化教育势在必行

发布日期:2020-09-14 浏览次数:469

一、什么是中国传统文化

中国传统文化是指居住在中国地域内的中华民族所创造的、世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化,是通过不同的文化形态来表示中华民族的文明、风俗、精神的总称。

中国传统文化,是中华民族在长期的历史发展过程中形成的具有稳定形态的文化。它有着特定的精神内涵和主导思想,肩负着中华民族的价值取向,影响着中华民族的生活方式,聚拢着中华民族自我认同的凝聚力。具有极为丰富的思想内涵。

1.中国的。中国传统文化是封闭的生态环境条件下,农业为主的自然经济的产物。是以汉族为主体,融合各族人民的智慧,共同创造的,是中国特有的,与世界上其他民族文化不同。具有鲜明民族特色的文化,不是外来的。

2.传统的。中国的传统文化历史悠久,是中华民族五千年文明的结晶。在不同的历史时期或多或少的有所改变,有所中断,但是大体上没有中断过,变化不大。作为文化传统,将世世代代传播延续下去,具有永久的传承性。它不是现代的、时尚的。

3.文化的。中国传统文化是人类之间进行交流的普遍认可的一种能够传承的意识形态,以其自身的感染力和魅力来影响人的行为与习惯,是理性的文化,是民主的、自由的,没有强迫性。从来都没有象《圣经》文化和《古兰经》文化那样,左右一个国家的政治、经济的命运。

中国传统文化是迄今世界上最久远、最稳定、最辉煌、最丰富的文化之一。数千年来,中国传统文化成功地保护和维系了中华民族的持续发展。世界四大文明古国中的古埃及、古巴比伦、古印度文明分别在3000―5000年前消失,虽然古老的中华文明也曾遇到过种种危机和挑战,但却如同奔腾不息的长江黄河,一往无前,绵延数千年之久从未中断过,至今仍保持着勃勃生机,成为世人瞩目的“东方之谜”。

二、中国传统文化的内容

漫漫的历史长河,波澜壮阔;浩瀚的历史星空,群星璀灿,交相辉映。几多朝代更迭,移风易俗;几多观念碰撞,大浪淘沙;几多兼容并蓄,击浊扬清。无数仁人志士、忠臣贤良、孝子节妇的言传身教,传承下来的中国传统文化是中华民族几千年文明的结晶。概括地说,中国传统文化的内容:

时间上,上下五千年;

空间上,东西南北中;

广度上,丰富多彩,广博浩瀚;

深度上,高深莫测,精深无穷。

内容上,简单地说,它可分三部分:

1.精神文化:政治历史、思想文学、科技军事、宗教哲学等;

2.人文文化:诗词歌赋、琴棋书画、花鸟虫鱼、戏剧武术、语言文字、 生肖节气等;

3.物质文化:青铜丝绸、陶瓷玉器、建筑山水、茶酒服饰等。

三、中国传统文化教育的特点。

中国传统文化是一门古老而又年轻、熟悉而又陌生的课题。

说古老,自有人类就有文化,中华民族五千年文明史,就是中国传统文化传承和发展的历史。从传世经典的经史子集到浩如烟海的典章文物,从飞檐斗拱的亭台楼阁到文明密码的古墓陵园,从千古咏诵的诗词歌赋到泽被苍生的的发明创造,从蜿蜒盘旋的长城栈道到驼铃悠扬的丝绸之路,无不凝结着中华民族最深沉的情感与智慧,彰显着中华民族独特的审美与民俗,闪烁着中国传统文化的魅力光芒。也正是我们中华文化厚德载物的滋润和辉光日新的照耀,以及世代相继的薪火传承,使我们的民族万世一系、生生不息,日渐强大,巍然屹立于世界之林。

说年轻,从20世纪初开始近百年来,自“打倒孔家店”的新文化运动到十年的文化大革命,中国传统文化被斥之为旧思想、旧文化、旧风俗、旧习惯的“四旧”,遭到了史无前例的彻底否定和无情破除,传统文化从中小学课本中剔除,甚至被视为牛鬼蛇神、洪水猛兽,遭到残暴毁弃。一场世纪性的浩劫,给中国的传统文化带来了毁灭性的打击,至今都无法估量其破坏程度和波及后果,由此造成了一脉相承数千年的中华文明产生断层。一位学者由此曾感慨地说:厓山之后无中国,明亡之后无华夏,满清之后无汉人,文革之后无信仰,改革之后无道德。中华上下五千年,传承传统文化的火炬,在我们手中濒临熄灭的危险。

所幸的是,近年来随着中华民族的伟大复兴的中国梦提出,中国国学的复苏,中国传统文化已正式进入大众的视野。目前国家教育部正有计划地在全国大中小学开设传统文化重回神圣的知识殿堂,中华文明之光将照耀神州大地。再现昔日的辉煌。

说熟悉,中国传统文化像一个浩瀚的海洋,我们日常就生活在传统文化的氛围中。宗教哲学、天文地理、军事武术、戏剧中医、丝绸服装、茶酒饮食、青铜玉器、文学艺术、建筑山水、琴棋书面、花鸟虫鱼等都是传统文化的内容。如那文明肇始的易经八卦,治国修身的孔孟之道,兴衰更迭的封建王朝,金戈铁马的征伐抗争,底蕴深厚的传统节日;那吉祥如意的瑞兽图腾,典雅飘逸的曲裾深衣,翰墨飘香的文房四宝,庄严肃穆的宗祠寺庙,山水掩映的古道村落;那精美细腻的陶瓷,悬壶济世的中医,浓装重彩的戏曲,龙腾虎跃的武术,千姿百态的盆景,色香味美的烹饪;以及那旋转的陀螺,吃饭的筷子,大红的灯笼,放飞的风筝……可谓无处不在,无时不有。一位社会学家说得好:“上到嫦娥奔月,下到北京街头的糖葫芦,无一不包括在文化之内。”

说陌生,由于中国传统文化传承的中断,残存的传统文化又被大量涌入的西方文化的蚕噬,导致国人对中国传统文化的陌生感。在当前文化缺失、物欲横流的大环境下,当代大多数人优秀传统文化知识匮乏,传统美学观念淡薄,缺乏基本的文明礼仪和道德素养,人际关系冷漠,人文浅薄、谈吐粗俗、人心浮躁、痞性日张、道德低下,连维系社会的最基本的道德规范如诚信都已成为当今社会极为严重的问题。北京大学一位著名教授曾感叹道,现在人的行为连道德底线都没有了。正因为传统文化的缺失,导致中华民族传统美德不在,礼仪之邦的古风不存, 道德观念、民族信仰存在严重危机。

中国传统文化在国内消失,而异国他乡却得以延续。曾经有人说,要看唐代的中国,得去日本。那里有唐代的建筑和歌舞,甚至日本天皇登基也是按照唐代礼仪。要看明代的中国,得去韩国。那里保存了明代的礼乐制度,据说曲阜孔庙曾派专人赴韩国学习中国早已失传的“文庙祭礼乐”。要看民国时的中国,得去台湾。那里保存着传统的“仁义礼智信”和“温良恭俭让”。不禁让人扼腕长叹,唏嘘不已。同时也从另一方面说明了加强中国传统文化教育已刻不容缓。

四、学习中国传统文化的意义

(一)中华民族伟大复兴的需要。

实现中华民族伟大复兴中国梦必须弘扬中华传统优秀文化。习总书记强调:“一个国家、一个民族的强盛,总是以文化兴盛为支撑的,中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件。”“博大精深的中华优秀传统文化,是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。”“要充分发挥优秀传统文化教化人、培育人的作用,塑造中国心、民族魂,助推中国梦、强军梦的实现。”

党的十八大以来,党和国家高度重视中华优秀传统文化的传承发展,始终从中华民族最深沉精神追求的深度看待优秀传统文化,从国家战略资源的高度继承优秀传统文化,从推动中华民族现代化进程的角度创新发展优秀传统文化,使之成为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的根本性力量。

纵览世界史,一个国家、一个民族的强盛,总是以文化兴盛为支撑的。纵览世界史,一个民族的崛起或复兴,常常以民族文化的复兴和民族精神的崛起为先导;一个民族的衰落或覆灭,往往以民族文化的颓废和民族精神的萎靡为先兆。文化是精神的载体,精神是民族的灵魂。因此,没有文明的继承和发展,没有文化的弘扬和繁荣,就没有中国梦的实现。美国著名黑人民权领袖马丁路德金说:“一个国家的繁荣,不取决于它国库之殷实,不取决于它的城堡之坚固,也不取决于它的公共设施之华丽;而在于它的公民的文明素养,即在于人们所受的教育,人们的远见卓识和品格的高下,这才是真正的利害所在,真正的力量所在。”

中华民族创造了源远流长、博大精深的中华文化,只有文明的继承和发展,文化的弘扬和繁荣,才能够匡时济世,创造出中华文化新的辉煌,实现中国梦。因此传承和弘扬中国传统文化,融入强国梦想的时代要求,浇灌传统营养,汇聚时代元素,不断催生与伟大事业相适应的时代风尚,与大国崛起相适应的民族风范,使优秀文化基因与当代文化相适应,与时代精神相一致,与时俱进,使中华优秀传统文化始终彰显经久不衰的磅礴力量。营造出一片美好的文化滋养环境,重整中国人内在的理想、良知和秩序,创造一个海晏河清、祥和安乐的文明社会。

(二)提高自身文化修养的需要。

有一档节目,当主持人问复旦大学钱文忠教授我们学习传统文化有什么用的时候,他坦率地  说:“我还是那句话,我也不知道学习传统文化有什么用,但是要离开了文化,你学什么都没有用。”

香港文化大师南怀谨先生指出:“一个国家、一个民族,亡国并不怕,最可怕的是一个国家和民族自己的根本文化都亡掉了。这就沦为万劫不复,永远不会翻身。”

海尔总裁张瑞敏登上哈佛讲坛,他只讲了三条:孔子教我做人;孙子教我战术;老子教我战略。

李嘉诚三岁就能咏《三字经》等经典,他感叹:儿童时期学到的知识弥足珍贵,它令我终身受益!

古今中外,毛泽东等很多名人、伟人、大师都是从小读经典长大的。

有言道“腹有诗书气自华”。通过对中华优秀传统文化的学习,可以增加对历史文化的了解,丰富自己的知识,开阔视野,陶冶情操。养成好学笃行、豁达乐观的生活态度, 培养不屈不挠、自强不息的精神,健全优良的人格与品行,从而具有一个文明社会应有的素养。同时提高自身文化修养可以更好教育子孙。先贤曾云:遗子黄金满盈,不如教子一经。一灯能除千年暗,一智能灭万年愚。通过言传身教,以崇高的道德、广博的学识、规范的言行来教育、影响子孙,使之耳濡目染,潜移默化,形成志趣高雅、品行高洁、崇尚礼仪、诚实刚正的品行,成为一个在情感、毅力、意志、信念、伦理上健康发展的优秀人才。

(三)教育广大青少年的迫切需要

青少年是国家、民族的未来与希望之所在。中国正处于社会转型期,社会价值文化呈现多元化特征,各种思潮不断涌现,这给成长时期的青少年教育带来了机遇和挑战。美国前总统查理.尼克松于1988年出版的《1999,不战而胜》一书,因预言前苏联的自动解体而名声大噪。尼克松在书中的最后写道:“当有一天,中国的年轻人已经不再相信他们老祖宗的教导和他们的传统文化,我们美国人就不战而胜了。”时下的中国,正在应验尼克松的预言,敲响了振聋发聩的警钟!

对青少年加强中国传统文化教育是时代赋予我们的历史使命。为此习总书记曾谆谆教导道:“ 中国传统文化博大精深,学习和掌握其中的各种思想精华,对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。学史可以看成败、鉴得失、知兴替;学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀;学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。”

“观乎人文,天下化成”。文化是一切道德的基础,我们中华民族是一个历来注重文明教化的民族,在树德务滋中化民成俗,在润物无声中春风化人。通过加强中华优秀传统文化教育,让青少年在含英咀华、衔华佩实的经典诵读中浸明浸昌、沐仁浴义,全面准确地认识中华民族的历史传统、文化积淀、基本国情,培养良好思想品德和行为习惯,培育和弘扬爱国主义精神,增强民族文化的自觉自信,从而获得来自精神故园的滋润,增添走向崭新未来、创造新的中国文化的勇气,成为中华优秀传统文化的继承者和弘扬者。进而造福于民、造福于社会、造福于人类。

五、怎样加强中小学中国传统文化教育

2014年3月,国家教育部印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,规划把优秀传统文化进wns888.net。

理论需要专家、学者们去研究与探讨,工作尚需要我们教育工作者去实践与探索。这里仅从个人理解,提出优秀传统文化进wns888.net几点建议:

突出三个重点:

1.要覆盖从小学到大学的教育各个学段,是固本工程;

2.要融汇于教材体系中,是铸魂工程;

3.要贯穿在人才培养的全过程,是中国人打底色的工程。

做好四件事:

1.教材体系建设,针对各个学段特点选择合适内容进入教科书;

2.拓展wns888.net文化,传统戏曲、国画、书法、中医药、传统体育、武术、太极都可以进wns888.net;

3.加强研究和阐释,按照创新性发展原则,加强学科建设,培养人才;

4.传统文化不仅要走进wns888.net,还要走向世界,讲好中国故事。

(作者    张庚冬)

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