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差生变优生,最需要的是改变态度

发布日期:2020-09-25 浏览次数:295

差的不只是智力,还有态度

如果你是一名成绩比较差的学生,而你想要获得更好的成绩。

或者你家有一名成绩较差的孩子,希望他能学得更好。

我这里有一些建议,可供参考。

在我的学习生涯和教学生涯中,据我的观察,很多差生可能在智力和基础知识上相对于优生有一定程度的缺陷,但这是已经固定了的因素,很难做出改变。

我觉得,造成二者如天堑一般差距的一个重要因素,在于对待学习的态度。

考试

差生在学习上屡屡受挫,自信心受到了持续性的暴击创伤,再次面对学习,就再也提不起劲。

正因为这种消极的态度,造成了他本应该学会80分的知识,实际上只能学会50分,甚至更少。

学习态度虽然不会直接参与最终成绩的评定,但是它会影响学生在听课、作业、思考和答卷过程中的行为方式。

我读书期间以及在教学实践中,就曾见过许多学生拿到试卷,写完名字、考号、班级,不仔细看题,也懒于思考,就随手乱写答案,更有甚者,不屑于乱写,直接留空白卷,趴桌面就睡觉。

这是很恐怖的一件事。

这会导致他会做的一些题,因为不端正的态度而出错。

听课

又比如,学习态度很差,在课堂上浑水摸鱼、滥竽充数,本能听懂的一些简单知识点,也因为懒散的心态或开小差、与同学说话,就没学会。

我们好好想想,知识点确实有难易程度之分。

难的知识点,作为差生一时半刻无法攻破,可以暂时放手。

对于那些比较简单的知识点或中等难度的知识点,差生只要愿意学,完全学得好。

优生——作业与纠错

通常,学优生一般具备较好的学习态度,在没有教师监督的环境,能独立完作业。

学优生会仔细审查每一道题,认真利用自己所掌握的知识解决它。

当然,即便是优生,在答题的过程中,也会出现错误。

优生拿到作业,知晓错误之后,会积极改正错误,或在老师的课堂评价中,利用老师的讲解来修正错误。

总而言之,优生总会想尽办法弥补自身的缺陷。

作业与纠错

与优生相反,差生不端正的学习态度,也表现于作业。

差生在独立面对作业时,一开始就表现出暴躁、焦虑的情绪。

简单的题不认真审核,题不读完就答题。

遇上难题,更焦躁不安,直接放弃或胡乱作答。

作为差生,应该明白,自己有一些不会的题是很正常的,但这并不意味着现在的你不会做,以后的你也不会做。

人是发展的动物,人可以学习。

只是,差生在完成作业的第一个环节就出现了错误。

然后,差生拿到自己的作业,得到错误的反馈之后,因为消极的态度,往往也不会主动改变这些错误,反而理所应当地认为自己是差生,应该错这么多,很正常。

于是便不了了之,错误依旧是错误。

其实,在老师评讲作业的过程中,差生本有一次机会借助老师的力量修正错误。

事实上他没有珍惜这次机会,依旧按照往常浑水摸鱼的态度混完了一节课,错失纠错的机会。

信心

差生和优生相比较,具备一个非常大的缺陷,就是对自己不抱有信心。

有些事情必须抱有信心,必须努力过,才知道自己究竟行还是不行。

然而差生还没有尝试,就凭着之前的挫败经历和脑补,想象自己被困难魔王击败。

于是,他真的失败了。

事实上,很多差生都能通过学习提高成绩。

短时间内,他与优生依旧有差距,但是差生一定要明白一个道理——不学就真的没有办法,就真的永远是一名差生了,愿意学,还有一线生机。

归之于态度

当然,这一切的一切,都要从改变态度做起。

差生一定要有自信,要下定决心,鼓励自己面对学习过程中的种种困难,不气馁,不放弃。

因为我见识过太多太多的差生逆袭为中等生、优等生的例子。

也见过很多的优生,因为学习态度的不端正,成绩逐渐下滑,降为中等生、差生的情况。

改变你能改变的,得到你应有的进步。

(《子女教育经》2020.6.14 )



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